为什么要迁怒甚至诋毁在校教师,中小学教师评的职称有什么用

见过有补课的老师,但还没见过上课不讲补课讲的老师,仔细想想上课不讲导致教学质量不行,家长,学校,学生,同行,教育局的督导,视导等等没有任何一个条件能让你日子好过,这样的老师有谁愿意让他给自己的孩子补课?

回答:评职称,是用来涨工资的,每进一个级别,工资会涨几百块!

二是教师职称评定,是对教师素养的综合考查。包括德能勤绩效等多个方面。而不单单是教师的实际水平,即能力。能力再强,没有业绩也不行。有了业绩,还要看领导是否认可?可以说,既要把自己的事情做好,还要获得领导和评定专家的认可。

公办教育实际上只能解决大部分孩子的学习任务,辅导班部分对于需要提高的孩子是有存在的必要,但辅导班也是良莠不齐,通过辅导班提高了成绩的就诋毁学校老师教学不利。辅导班交了大量的补课钱没有什么效果的也诋毁老师教学效果不好才导致自己空耗钱财。(学校老师一般不会说辅导班老师如何不好,但辅导班老师一般会说上课老师的不好,这点实际上也容易理解学校老师根本没办法甩锅给别人,但辅导班老师想甩锅就容易很多)

回答:提高工资的,然后晋升后就无所事事。不认真工作了

回答:这个东西杜绝起来太难!尤其是学校,官僚作风最浓

回到正题,首先题主也说了是有些家长迁怒或诋毁在校老师。有些并不是全部,这世界什么人都有,没办法做到每个人都那么理智。

回答:放利益在圈子里大家争,见利游戏。

回答:取消职称!是当务之急!

一是容忍,学校老师如果不容忍:自己的学生补课。可通知家长,补课的学生禁止下学期入学,或加罚50000元以上的纠差或纠偏费。看看家长还能数落老师个啥。

问题描述:

如果想早日评上高一级职称,与其抱怨不公,不如认真研究职称评定的游戏规则,看看别人怎么评上的。自己运用哪个规则更合适。

回答:这就是家长的问题!过去可以补习的,他还希望免费,也不懂换位思考下,换成他愿意免费为他人做工作时间之外的事吗?付个授课金舍不得,明显就是想吃白食,到社会机构去培训就明白了自己做了多蠢的事!大家记住,不要给老师戴太多帽子,毕竟老师也是人,除工作之外一样要养家糊口。

回答:摧残人心,逼着你不要好好工作!

问题回答:

回答:这不存在迁怒的问题,一方面,现在校外培训辅导机构太多,正常的培训辅导机构是市场需求。太多太滥就不正常,其需要生员来生存下去,这既有老师的失职,也有利益关系。另一方面,许多老师自己做课外辅导,必然影响正常上课精力和心态,还会动员自己的学生,在教育上造成了不公平。

回答:职称只是评定工资级别的一个尺子。并不能真实反应教师的工作量。基本上现在职称的评定条件很宽泛(正高级除外),只要有教学一线工作经历,并且担任班主任和行政领导一定时间,如果有课题或者发表论文更好,基本上条件达成,晋到副高级职称是没有问题的。但是,很多晋级副高级职称的老教师往往会长生严重的懈怠情绪,因为他们认为自己的职业生涯已经到了顶峰,没有了奋斗的动力,开始混吃等死。于是,就出现学校把更多的工作压给年轻教师做,导致学校出现忙死的拿低工资,清闲的拿高工资的不正常现象。所以,一味的用职称来评定工资越来越显示出其弊端,急需改革!譬如,应该把工作量作为评定工资的主要标准,真正体现多劳多得!

如果感觉那个游戏太累,自己那么做心理不舒服,或者无论怎么努力都是徒劳,不如干脆顺其自然,干好工作,无愧于心,平平安安迎接退休。

二是参与,不少老师偷着参与,提供生源、暗示家长、直接带课且收益颇丰
。家长能不数落吗?尽答是少数,但其影响极坏。一个老鼠掉在开水锅里,老鼠死了,一锅水也要倒掉。

回答:扯淡,把孩子全耽误了。有几个是一线教师,全是…

回答:义务阶段给教师设职称评职称是很不科学的,职称不同又拉大工资差别就错上加错了,至于为什么,在这里不多说,教师们都懂的。

回答:是的 最早就是有人散步不实消息 说教师课上不讲课外讲
抹黑在校教师 肆意夸大校外补课的作用 其实目的就是为了鼓励学生课外补课
赚学生的钱

回答:职称是勾心斗角,职称是尔虞我诈,职称是行贿受贿,职称是请客送礼,职称是名利场,职称是独木桥,职称是万人恨,职称是彻头彻尾的腐败!

回答:取消教育行政化

回答:俞敏洪就是始作俑者。人家点名道姓地诋毁在校老师,肆无忌惮无所顾忌地厚颜无耻地拉生源,抢生意,想垄断市场,好转个盆满钵满。无奈,总有些脑残的人宁愿相信唯利是图无奸不商的商人,被卖还帮着数钱,也不愿意相信老师,还跟着诋毁老师。智商堪忧啊!

回答:多谢邀请!在这里,我就简单谈一下我的一些看法。按照国家的有关规定,之所以要老师晋升职称,是为了调动教师工作的积极性,再一个是为了激励那些工作能力强的教师,对他们进行一些奖励。现实生活中,很多老师在晋升职称时,可能遇到了一些不够公平、公正的待遇。但是,我们要相信我们的党和国家,这种状况随着我们国家法制进程的不断深入、推进,这种不公平、不公正的局面一定能够得到解决的!

回答:如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称问题?

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