你赞成教师延迟退休吗,强制教师捐钱合理吗

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我是安徽省颍上县的一个农村初中教师,今年上级又发通知了,要我们老师捐钱:“接上级通知要求,组织教师捐款,中高200元,中一100元,其他50元。下周一上交中心学校。请各位老师踊跃行动起来。”如果真的是因为什么地方受灾,什么人有困难,让我们献出点爱心,我们但是很乐意。可是我们根本不知道这个钱到底捐给谁,用来干什么?每年都要捐,而且捐的钱少了中心校的领导还不高兴。

每个人都是父母、老师教出来的,幼年时所受教育往往影响一生。站在整个民族发展的高度来看,你认为教师群体应该让高智商的精英竞争上岗,还是让那些不好找工作的普通人去个做?

全国在编教师有多少,你赞成教师延迟退休吗?

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回答:强制让教师捐钱当然不合理了,既然是捐钱那就是自愿,任何人都是一样。

回答:教师的职业道德是蜡烛精神,燃烧自己,照亮别人,是一自我牺牲精神,奉献精神,让弟子踩着自己的肩膀达到成功的彼岸,要想高智商的精英加入必须要有大的社会环境,当国家真正形成以奉献为荣的社会风气,讴歌平凡的劳动者,不再讨论雷锋傻不傻,张华救老农值不值,科学家与明星谁该得精神奖,野草与鲜花谁更美时,就会有人不计较得失,名利加入。

回答:我在学校已经呆了十几年,根据我对学校和老师的了解来看,教师延迟退休这个问题不能一刀切,统一延长,否则对老师个人对教育对孩子都不是好事!

回答:谢邀!以捐款买个幸福的心态合理!不合理的事由它不合理强捐的主人担着!

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首先要提高教师地位。地位主要体现在工资待遇上,经济地位上去了,政治地位自然也就高了。光有爱师重教的口号是不行的。现在教师已被纳入国家公务人员行列,也明文规定享受不低于公务员的待遇。可见国家对教师的重视。但教师享受不低于公务员待遇的规定,在落实中仍有偏差,如车补、目标考核奖等,亟待全面落实。对乡村教师和边远偏穷地区要财政倾斜,给予适当补贴。一定要在经济待遇的提高上,吸引精英们加入教师队伍。

理由如下:1、教师个人身体情况有不同,身体条件不允许的不能延迟退休。教师总体是一个高强度的的工作,很多不在教育领域的人想当然的觉得老师工作很轻松,年纪大点无所谓。但其实不然,教师工作对教师本人的体力、脑力都有很高的要求,上课精彩的讲述需要老师敏锐思维的支持,改作、谈话、收钱、归档各种杂事更需要老师体力和耐力的支持。而一贯以来的高强度工作又往往让我们有些老师未老已经先衰,这些年老师们病倒在讲台旁,还没退休甚至于正当壮年就去世的事例是屡见不鲜。对这些老师而言,延迟退休于人于己都是巨大折磨,我想社会也不希望听到一个又一个老师倒在讲台上的新闻。2、教师专业发展情况有不同,专业跟不上的不能延迟退休。教育是一个不能马虎的工作,不能将就,而现在的教育也是日新月异,新技术新手段层出不穷,对老师们提出了更高的要求。一个专业能力不够的老师,不能很好接受新生事物的老师却硬要他继续站在讲台,这是对学生的极大不负责。设想一下这样的情景,一个满头白发、头昏眼花、思维迟钝的老师站在讲台上,面对学生的回答半天不知如何回应。我想这个家长们一定是不能接受,老师个人也是十分的痛苦。在医院我们常说,医生越老越值钱,因为他有更多的经验。对于老师而言却不完全相通。

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10:36″,”content_abstract”:{“text”:”强制教师捐钱合理吗?任何带有“强制性”的捐款行为都是“耍流氓”,这完全是个别“领导”为了自己的“面子工程”,或者是为了自己的“乌纱帽”而作出的愚蠢决定,这里面充满了权力任性的味道。虽然这种决定很让人反感,甚至恶心,但,身为体制内的人却无力改变。对于被“逼捐”者而言,这是一种悲哀。”,”image_url”:””},”create_time”:1545359765,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:0,”content”:”

教师待遇提高了,但教师职称工资制度不进行改革也不行。有报道称个别年轻教师因职称低工资低而辞职,也有因职称而跳楼的事件发生。大多数教师对职称工资制度的不满,已经挫伤了工作积极性和对职业的热爱。按职称分配工资而不是按劳分配,使教师行业出现了诸如不劳而获、少劳多得的怪象,这使得领域外的精英们觉得教育领域不够高尚,从而影响从业热情。

那么哪些老师可以延迟退休呢?年纪大的教师中,也有一些身体条件不错,同时在专业上很有建树,那么他们就是学校最为宝贵的财富,应该让他们延迟退休。但是也不能再把他们放在教育一线,而应该让他们做好导师的工作,发挥传帮带的功能,帮助年轻教师而更好的成长。图片 3

强制教师捐钱合理吗?

教育管理制度也要改革。现在的教育管理过于行政化。教育主管部门对教师的教育教学应宏观管理,对具体的教育教学工作要放开。比如,北京某校长看到教师们写教案只是应付上级检查,他们不用教案照样能把课上好,就不要求教师写教案,把教师从教案书写中解放出来,大大激活了教师的工作热情。建议教育主管部门解放思想,不要把教师的工作用各种理论来教条化,并用此教条来检查教师工作。教师的工作对象是人(学生),每位教师有自己独到的适合本班学生的教育教学方法,应放手让教师自由伸展,过多干涉、完美地要求他们,反而令他们失去职业热情。现在的工作检查,一是查教案,二是推门听课。有关教案方面前面已述,至于推门听课,我不相信从听一节课就能判定一个教师平时的工作怎样,反而让教师有被看管的味道。教师教育教学工作怎样,是通过学生的进步和成熟程度看出来的,只要看看校风班风,看看学生整体成绩,看看开展了哪些校园文化活动也就行了,不必吹毛求疵、细致入微。曾几何时,出现了凡事都要“留痕“,有些事做了,需要留痕即留,不需要的就不留。比如说作业批改记录,我改作业是教学工作,作记录是教学工作吗?有这必要吗?教师工作够累的了,请教育行政部门可怜可怜一下教师吧!别再过于干涉教师的工作了。给教师们松开绑在身上的绳索吧!因教师负担过重,体制外的精英们也望而却步,不愿进入。

回答:据不完全统计,全国各级各类学校共有教职工1780万,其中,专任教师1539万人。涵盖学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段(含中等职业教育)254万人、高等教育(含高等职业教育)157万人、特殊教育5万人。
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任何带有“强制性”的捐款行为都是“耍流氓”,这完全是个别“领导”为了自己的“面子工程”,或者是为了自己的“乌纱帽”而作出的愚蠢决定,这里面充满了权力任性的味道。虽然这种决定很让人反感,甚至恶心,但,身为体制内的人却无力改变。

由于媒体对教师的负面报道过多,社会舆论对教师产生巨大的压力,想进入教师领域里的精英们也会有一定程度的惧怕心理。教师也是人,不是神,那种要求教师十全十美的想法是不切实际的。个别教师的违法背德,确实需要处理。但勤恳工作,仍是主流。教师的工作积极性的激发,需要全社会形成尊师的氛围,需要包括法律法规和工资制度改革在内的一系列调整。比如,规定严禁体罚或变相体罚学生,却没有对等的教师被学生体罚或变相体罚的相关规定,也没有具体规定怎样才是合法的批评和惩戒学生的措施。我相信,只要锐意改革,综合整治,教师一定会幸福感增强,而不是压力太大。

2015年人社部发布延迟退休信息,拟定2018年推出方案,准备实施,但从目前官方发布的消息,方案仍在研究讨论中。基于养老保险倒“金字塔”现状,延迟退休乃大势所趋,势在必行。
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