老师发现之后怎么处理最恰当,甘肃华亭有小学生因拼错单词被老师用塑料水管抽打

问题描述:

问题描述:

问题描述:

你遇到过什么有趣的老师?

12月23日,甘肃华亭市一位小学老师被曝用塑料水管体罚学生。

对于学生早恋,老师发现之后怎么处理最恰当?

问题回答:

问题回答:

问题回答:

回答:我读研究生的时候去旁听法语课。

回答:尽管社会一直在呼吁,学校老师不能对学生进行体罚。但是不管是幼儿园的小朋友,还是小学生,都会出现被体罚的现象。就像题主所说的小学生拼错了单词,这本来就是一个很正常的现象。我们有谁从生下来就没有犯过错误呢?何况小孩子。作为老师或者家长都应该给孩子一个试错的机会,而不能因为犯错误就挨打。经常被打骂的孩子,长大以后很容易自卑或者走极端。

回答:什么都不用处理,

当时学校有对硕士开设二外课。我第一学年把所有的学分都修满了,第二年闲着也是闲着,就跑去蹭课。

如果老师能够提供一些记单词的方法,帮助小朋友记单词,也许会更好一点,因为记单词拼单词本来就是比较枯燥的,如果能够激发起学生的兴趣,我觉得这个单词就会很容易被记住了。比如把单词里关键的字母用其他的颜色标注等。
图片 1

万一想不开自杀殉情了呢?

第一节课,上课音乐铃响起。

有些老师或者家长还会秉持“不打不成才”这样的观念来教育孩子,不过现在的大环境在变,家庭教育和学校教育是密切相关的。体罚是老师最轻松最简单粗暴的一种管教方式,但同时也是最无效的管教方式。作为老师,不光要关注自己的教学,更需要关注孩子的心理。不然,一旦伤及孩子的自尊,多年以后如果被报复也是有可能的。

你还要不要养家糊口了?

一个小男生从座位上站起来,蹦蹦跳跳跑到讲台上,口袋里掏出一张纸,展开,说:“我们来点名吧。”

回答:戒尺,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。先生对学生体罚是有尺度的,先生对学生传道受业解惑戒尺就是其中之一,中华文明的传承戒尺就在继承的范畴里。老师体罚学生是恨铁不成钢,应该没有泄私愤杂念。别动不动就拿国外的人权、法律来绑架中国的古文明。

你会被社会舆论淹没的。

这时候,大家的反应应该是这样的

回答:如果是学生用木棍把老师打了,立刻刑拘! 老师把学生打了,无所谓!
这就是现在的变态社会,一批上教师的外衣,恶棍都是圣人了,不许说一个不字,敢质疑老师?
马上招来一片辱骂声,“欺师灭祖”“畜生”,老师牛啊!

再说了,万一你管了,

只见讲台上的这家伙身穿白T恤、九分裤,光脚套凉鞋,十个脚趾头都露在外面,大脚丫还翘得老高。

回答:华亭的老师下手狠,我深有体会

他们记恨在心,

这副打扮,说他是刚入学的本科生也有人信。

回答:这个老师教书育人能力差,心理素质低,简单粗暴,文化修养低,不懂如何教书育人,暴力打人。思想观念,道德修养落后,不注意学习先进的思想观念,了解中国,了解世界开阔视野,开阔心胸,自己的心胸狭隘狭小。不适合做老师这个需要爱心奉献的伟大工作!应该清退出教育系统!以免误人子弟,误社会误了国家的教育需要的人才!换其他工作去做。

过个20年在大街上再把你痛打一顿,

“你……就是老师吗?”底下有学生弱弱地问。

你值得吗?

“当然啦!”

就一份工作而已,

“怎么这么年轻啊!”学生火眼金睛,不会给我们来一个假老师吧?

又不是自己的孩子,

“我已经十年教龄了。奔四的人了!”

就算搞大了肚子关你屁事啊!

他,他,他妄图用年龄掩盖住他的青春,用经历强调他的沉稳。

你要做的就是上完课就行,

正常上课嘛,都是学生坐着听,老师站着教。

别多管闲事。

大学老师排课往往都是整个整个半天,四节课连上。站半天还真是个体力活。

回答:不是一味责难,而应加以疏导。

上了几次课,混得熟了。法语老师跟我们撒娇,站得好累啊,能不能坐着上课。

回答:学生早恋那得家长去说服教育。老师管不了。

既然大家都这么熟了,当然ok啦。

回答:打骂当然是不凑效的,甚至可能会适得其反,把事情弄得更一团糟。至于比较有效的方法,个人觉得:首先,老师不动声色,不大肆宣扬,而是私底下先各自分开单独委婉谈话,以过来人的身份,动之与情,晓之与理,苦口婆心规劝。然后又背地要二人一起,再进行攻心劝说教育,而且让二人写保证书,只要好好读书,不再谈情说爱在一起,那么此事就此打住,老师不向双方家长汇报。

但是,怎么坐是个问题!

之后,再看二人表现:果真信守诺言,那就是好,老师就当这样的事没发生过;如若“旧情复燃”、“藕断丝连”,那就有必要跟双方的家长说明情况了,当然让各自家长多开导教育孩子,切忌打骂,毕竟青春年少期的孩子叛逆心较强,一个不慎可能会导致他们走极端。

搬把椅子坐讲台上吧,距离学生有点远。

最后,实在不行的话,当中之一有可能就得转学了。毕竟,青少年心智尚不是很成熟,朦胧的早恋就像花骨朵,亦经不起风吹雨打,只要不常见面,随着时间的推移,而且慢慢地各自有了新同学、朋友圈,这份所谓的“爱情”也就会慢慢淡化。当然,家长就要多留心,多与孩子沟通交流,多带他们四处走走,散心,以分散他们心中一时“不舍”的注意力、吸引力。

和同学们一样坐下面吧,显不出他是个头儿。

回答:我存回答了类似的问题,被推入头条首页,请查阅。(谢谢)

解决办法只有一个。老师坐桌子上!脚踏椅子,面对同学们。

回答:谢邀!

后来,整整一学年,我们法语课就维持着这个姿势。

首先,我们确定一下,男女生交往到什么程度叫早恋。男女生话说得多一点?周末一起出去看电影了?女生去男生家过夜了?

那时候,同时开课的二外还有日语和德语。都比法语人丁兴旺。日语班还要占座,去晚了就没座位。德语教室里也能达到二十来人,不像上法语课的每次只有个位数。

其次,显然,如果只是话说得多了一点,我们老师和家长要知情,然后默默观察,有意识地引导孩子。千万不要大惊小怪。

法语老师也会和我们点评隔壁两个班的未来前景:

我们这一代,好多家长防早恋就像防洪水猛兽。然后孩子大学毕业又要催着孩子结婚,可是孩子压根就不知道如何与异性交往。这难道不是我们教育的失败?

“德语说起来硬邦邦的,难听!女孩子千万不要去学。”

最后,如果男女生发展到去对方家过夜了,那一定要联合双方父母采取一些强硬措施了。当然,措施到什么程度,也要尊重家长意见。只有得到家长配合,工作才能开展得开来

“日语学的人多,也就是入门简单,一开始背背平假名片假名就好了,往后越来越难。学日语都是笑着进去哭着出来的。”

我就见过一个女初中生家长,对孩子交男生不以为然,还引导男生喊她丈母娘。真不知该家长心宽到什么程度?

我们问那法语呢?

我是绿衣黄裳99,我专注于解答初中英语、家庭教育、亲子关系、中学生心理等各类问题,点击我的头像关注我哦!

“法语当然是哭着进去,至于能不能笑着出来就看各人的造化了。”

回答:回家结婚生娃去,老师没有阻止别人幸福的权力。

我们上法语,每次教一篇课文。老师带大家读一遍,重要的语法拎一下,好了,剩下的你们自己慢慢背吧。

回答:对于学生早恋,教师也需紧跟时代发展。否则,就显得迂腐,顽固不化。

基本上每次上法语课,不到半小时就可以完成教学任务。

在学校里,若发现有学生早恋,是自己担任班主任的班级的,可以在班会上不点明式批评,并说明这个对自己学习的不良影响,以及可能存在的危险,包括可能引发的性病或心理变化影响等。如果自己担任行政,可以提议班主任在班会课上,说明早恋对学生性发育和心理变化影响,对学习成绩的影响等作强调。若自己担任科任教师,最好方式,则是“装聋眼近视”。

余下的那整个半天呢,呵呵,侃大山聊八卦。

现在,在许多地方,很多特别是男孩子的家长,都希望自己的孩子早点结婚。特别是一些媒体鼓操中国将有3000w光棍,很多地方彩礼几十w的情况后。一些农村,甚至一些乡镇,有许些中学生,中学毕业就已经结婚了,其家长也特别开心。对此,作为老师,只是一份职业,做好本职工作就可,不是我们可以左右的事,惟有祈求其平安快乐了。

学文科的人对历史掌故都了解得挺多的。我现在知道的很多名人八卦大都是从法语老师那里听来的。

回答:首先:不能在公开场合批评教育,以免引起过激反抗;其次,要及时了解清楚她们早恋是什么级别,深度,好对症下药,因材施教的疏导,再次,鼓励他们互相帮助,互相进步。

“发明哈勃望远镜的哈勃,是个真真正正的高富帅,男子十项全能,书读得好,而且,竟然体育还好。他老婆太爱他了,把他藏起来,至今无人知道哈勃的尸体在哪里。”

回答:这要看是什么年龄阶段以及什么程度的恋爱。

“居里夫人是惟一的诺贝尔物理、化学双项奖获得者,但是法兰西科学院没有给她院士头衔,你们猜为什么?……不,不是性别歧视……因为作风问题,她和一个有妇之夫搞在一起。”

如果是中学阶段的恋爱,我建议老师可以多仔细的观察一下。看孩子们进展到什么样的程度。如果只是互相仰慕传传小纸条,可以暂时装作不知情。

有一回讲到莫泊桑,老师问:“你们知道莫泊桑怎么死的吗?”

如果是高中生,且孩子们已经发展到茶饭不思的状态,我建议老师可以先叫孩子谈谈话。但是在态度上尽量是处于沟通的状态,不要让孩子有一种犯错被抓到的感觉,同时可以给自己伪造一些早恋的故事,以自己为蓝本告诉孩子自己的青春。表达对早恋的理解,同时让孩子感受到早恋有好处也有坏处。但是坏处大于好处。现在的小孩非常聪明,稍微暗示一下,他们都能听懂。

既然他这么问了,肯定不是普普通通自然老死在病床上的。

如果是学霸的孩子谈恋爱,没有影响学习的情况下也可以装作不知道。但是如果有影响到学习,我觉得可以叫来学习好的那一方进行谈心。谈心的内容,可以先让该学生畅谈一下自己未来的计划和升学的目标,再暗示一下该同学最近有些注意力不集中,不一定要戳破他们正在早恋的事实。

热血澎湃一点呢,像拜伦一样死于战场?

如果孩子们早恋进展的情况已经发展到比较严重的状态。这个时候就不是老师一个人能够解决的问题了。我建议老师可以先跟家长沟通一下,让家长自己跟孩子沟通。主要还是从学习下降注意力不集中等等其他情况旁敲侧击。学生的自尊心比较强,同时对老师和家长的责备有一种敬畏,所以一定不能直奔主题责骂。

或者情色浪漫一点,死于决斗?

我觉得不闻不问不是一个负责的老师所拥有的态度。同时,叫来孩子当场揭穿后直接责备的态度也太生硬。动不动把家长叫到办公室当面责备孩子,非常损孩子的自尊心。正确的做法是应该先装作不知,若事情继续加剧,叫来学生进行暗示批评,若学生仍未收敛,先和家长沟通,得到家长的态度以后,把处理的权利全权交给家长,自己暂时不对孩子进行训戒。

“得梅毒死的。”老师说,“知道什么叫梅毒吗?就是……”

当时听课的都是研究生,没吃过猪肉也见过猪跑,该知道的和不该知道的都知道一些的。

可是他,还怕我们听不懂,谆谆教诲,循循善诱,发挥了一个老师传道授业解惑的耐心,向大家普及梅毒这种病的传播途径。

当年学校的网站上放了不少音频视频教学资源。通俗地说,说人话,就是音乐和电影。

法语老师推荐我们看校园网上的一部电影,他把名字写在黑板上,法语片,两个单词。然后笑得说不出的诡异。

我一看,Baise
moi。第二个单词很常见,是“我”的意思,相当于英语里的me。第一个单词不认识,于是问老师什么意思?

出乎意料,他竟然装没听见,不回答。

网站地图xml地图