你怎么看待教育部要求的淘汰本科水课,严禁提前教授小学课程内容

问题描述:

就我个人来说,我自己会给孩子在学前做一些简单的准备工作,唤起孩子对学习的兴趣,比如跟孩子简单讲一下拼音,适当地练习写字,对于计算做一定量的口头练习和书面作业。

回答:刚发布消息的1-2年,一定会照做的。但是可能会出现以后越来越难、难度返回现在难度的情况。19年个人估计难度会稍有增加,但还是比以前简单些。

很多学生经常不去上课,同学帮忙答到

很多学生经常不去上课,老师也不抓,而且有的学生一个学期只去过两次,照样能不挂科,这让经常去上课的人怎么想?我每天这么努力,却还不如没来上课的同学?正是因为有这样的现象,才导致越来越多人本科根本不想去上课。

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总之,养娃和种庄稼一样,要按照季节,气候变化来播种,插秧,收割、藏粮,少了哪个环节都不能长出颗粒饱满优良品种。
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其实吧,难与不难,都要把重点、难点掌握好,把易错点好好改正一下、反思一下。而偏题、怪题真的没必要纠结。一个是考试不一定出,另一个出了也不要把时间花在偏题怪题上,用的时间太多了,性价比不高。

4,不利于学生自主学习能力提升,大部分时间都花来上课,学生自学的时间几乎没有,肯定不利于学生自主性学习能力的提升。

可在中国,许多幼儿家长凑在一起,总喜欢问你家学什么了?会做加减法吗?认识多少字了?这普遍反映出家长的盲从和浮躁。对于幼儿来讲,需要关心的是要运动机能怎么样?生活习惯好不好?孩子只有有健康的身体和良好的习惯,才能为其一生打下良好基础。

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回答:坚决支持,教育部这个措施算是给现在的本科大学生做了件大好事了,现在很多本科院校水课不少,都是为了因老师而设课。

我们的专家和学者,真是为我们的教育操碎了心,很多大师和专家都是很棒的!

根据国家现有计划的招生考试走向开看,目前的考试会趋向于考查学生的综合能力,包括应试能力和思维思考能力。

像我国大学,大量的政治课和所谓《就业指导课》《人生规划课》应该好好的调整和压缩一下了。

兴趣不是凭空飞来的,需要培养

由于公立幼儿园名额太少,我家孩子进了一个比较贵的私立幼儿园。这个幼儿园的教育理念我非常认同,幼儿园会教很多东西,但对孩子学得怎样通常不做要求。比如说六一儿童节,幼儿园会带着孩子准备节目,但不会要求孩子非要表演的很好,所以一到正式上台,孩子们有发呆的,有直接躺台上的,有手舞足蹈乱跳的,十分欢乐。

孩子在幼儿园接触了很多东西,篮球、足球、跆拳道、舞蹈、绘画、主持、钢琴、尤克里里、架子鼓、围棋、象棋、乐高,甚至还有非常小众的京剧,基本涵盖了大多数主流爱好。相比公立幼儿园,这里的孩子看起来累一些,毕竟每样课都需要花时间,但这些课没有任何压力,也没有什么考级目标,孩子整体上是乐于接受的。最后,孩子从若干项目中确定了自己的爱好:架子鼓、足球、绘画、乐高。

这几个项目是他自己选择的,因此,即便我们没有任何要求,他也有很强的自主性。比如说周末在家没事做了,他会自己坐下来画画,或者趴在沙发上玩乐高,可以连续2、3个小时不挪窝,周末没事的时候,他也会主动要求我陪他踢足球。

在此基础上,我们又适当给他加了一些要求,比如每天都要练架子鼓,虽然每天只有20分钟,但几乎从未间断。他练习的时候我们也不盯着,基本靠他自觉。

其二,不管高考数学试题难度降低还是拔高,对于大多数的考生实际影响不大,为什么呢?考试试题难度都是水涨船高的事情,因为各大高校在每个省市的录取人数基本一定,考试题难了相应投档线也会降低,试题简单了,录取线则会升高,每位考生都不会捡太大便宜。

总结:

我希望教育部能好好的抓一抓大学生,也抓一抓老师,为人师表,更应该对自己的学生负责,而不是任学生随意发展。虽然,有的老师会说都已经成年了,哪里还用得着管,那至少你的课程更应该让人看见你的用心吧?至少也要有专业的水准吧?连自己的课程都不用心,怎么能当上老师?对于学生,既然已经成年了,自己做得决定就该自己负责,我希望教育部能狠抓大学!真正让大学变得不水,能培养出独立思考的学生。

(图片均来源于网络,侵权就删)

回答:“等你上了大学就可以随便玩了”,这句广泛地流传在外。在经历了高考的重压之后,来到课程相对宽松的大学校园里,很多人开始挥霍着大把的时间和精力过着“梦寐以求”的生活。

睡懒觉、追剧、打游戏、逃课、社交娱乐活动…这些事情在高中甚至是以前每个时间段都是不可以的,但是在大学里这些想做的事情完全都可以。

通识课不愿上,选修课不想上,专业课坐在教室刷手机;翘课成习惯,活动不参加,整日宅在宿舍,能点外卖就绝不去食堂;交作业、写论文,不挨到最后一晚不动笔,复制粘贴、东拼西凑、应付了事……

曾经展开过调查,结果接近40%的人选择了“虚度大学光阴”。
“大学没有好好学习”“没有多去几次图书馆”…也成为很多毕业生的遗憾。

这样的新规一出,很多人都在担心自己不能毕业,对很多学生来说大学挂科太正常了,甚至还有人说大学不挂科不能算完美。但这下清考制度取消了,很多人估计都要好好学习了,就算是为了毕业证也不能再天天睡觉、打游戏了,希望这样的制度可以让大家重视学习,不管在大学里面学什么专业都希望不要虚度大学的时光。

毕竟,每个大学生都是经历了十二年的寒窗苦读,付出过巨大的努力和心血。而不能因为自己的一时放纵,就让之前的心血付之东流。

这样的政策,可以或多或少减少学生在大学期间的缺乏自制力,而虚度光阴。但更重要的还是,在之前十二年的学习生涯里,老师和家长要有意识地去帮助学生养成自控力。而不是每天投入24小时,时刻监督着学生。应该让学生学会自控。只有这样,才能让他们进入大学校园后,能有自驱力去主动学习。

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问题回答:

18年3月份教育部发布消息,数学降低难度,18年全国卷难度小,那么19年高考难度比起18年会有提高吗?

老师讲课很水,抄袭课件直接开讲

有的老师,讲课非常的水,拿着ppt或者书本就找念,根本不理学生有没听进去,或者有没真正吸收到课本知识。我对这种老师是相当鄙视的,一节课也不顾学生进度,就一直讲到下课,这是在唱催眠曲呢?且不说他是否催眠,讲课的ppt直接百度能搜得到,还是十几年前的,你说尴尬不尴尬?

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我个人是上过学前班的,那时候上学,都是只教语文和数学。在农村,当地的老师在教学方式上也粗鄙一点。刚去学校的时候,都是教拿笔,写一二三四五六七八九十,以及a
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e等,要是快到一年级了还不会写名字和十以内的加减法,那天天就是被打屁股打手心。

图片 5“,”comment_count”:11,”brow_count”:”197752″,”is_ban_comment”:0,”is_digg”:0,”status”:1,”user”:{“is_followed”:false,”description”:”高中教育创作者,数学教育者!”,”user_auth_info_dict”:{“auth_type”:”3″,”other_auth”:{“interest”:”教育领域创作者”},”auth_info”:”中学二级教师
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考试的本质是给学生分层,每个考生的竞争对手是人,不是试卷,如果每个人都能考满分,那设立这个学科就没意义了。
教育部的一些规定是为了将教育更加科学合理化,也想为学生减负。但减负喊了好几年,学生负担减轻了么?当然这不能怪教育部,中国考生太多,竞争就是这么严酷。虽然高考有失公允,区域”,”image_url”:””},”create_time”:1544881498,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:5,”content”:”

1,占用专业课的课时,本科学习还是应该多上专业课,以专业课学习为主。

我在想,支教老师就是好,不拿工资,还都是从大城市里来的,对教育有信心有激情,主要出事了还可以推卸责任,多好?你看,支教老师无所不能,之前还报道说有个女大学生去支教,村民强迫人家嫁给村里人!她还发牢骚,“我是来援教的,不是来援交的”。

回答:个人觉得2019年高考数学难度不会比2018年高,本人有以下几个观点。

问题回答:

当然,这就要求家长付出更多,需要在学前自己把这一块抓起来,特别是孩子理解能力不足的,更是需要提前做好准备。

教育部的一些规定是为了将教育更加科学合理化,也想为学生减负。但减负喊了好几年,学生负担减轻了么?当然这不能怪教育部,中国考生太多,竞争就是这么严酷。虽然高考有失公允,区域特色明显,但高考还是底层学生的最好出路。俗话说龙生龙、凤生凤,没有这个我们经常诟病的高考制度,龙子凤孙会一直延续,底层人民无法逆袭。

京9月4日电
记者4日从教育部获悉,为加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,教育部日前印发通知,要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理。n  通知要求,要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。要修订完善本科毕业生论文(设计)管理制度,强化指导教师责任,加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。要严格实行论文查重和抽检制度,建立健全盲审制度,严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题,确保本科毕业生论文(设计)质量。

但是不得不说,这样一刀切的模式,对部分人肯定会有不小的负面影响。就像要求学校不能补课,最后的结果是补课的情况不但没有减少,反而变多了,而且还需要家长额外掏钱。

第二,全国卷基本不会出现偏怪难的题目,大部分题目突出常规常法,但是在计算量上加大难度,这就要求学生有较强的运算能力,在有限的时间内计算出正确答案,这也能达到选拔人才的目的。

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回答:说实话,有些声音,听了真叫人想骂娘!

第三,2018年进高一的这一届开始实行新高考,不分文理科,那么数学也就没有了文理之分,所以,综合起来,数学难度肯定会降低,这也是一个趋势,从2019到2021,实现转型,所以难度基本不会加大,只有降低。

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最近这几年,社会问题越来越突出,尤其是在农村,很多老人没人赡养,很多孩子不能上学,很多年轻人负债累累……

希望你有个好成绩。

课程与实践完全脱离,学会了只有满腔知识论

还有一些现象是经常出现的,就是课程完全与实践想脱离,学生根本不知道的实践技能有哪些错误,老师就只是单纯的说教。这个现象我不是第一次遇见了,而是很多时候都会遇见这种情况,没有实践怎么检验真理?没有实践怎么能获取技能?难道培养的人才只是单纯的会说,不会做吗?

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教育是件很复杂且又关乎民族大业的事,可不敢胡来,摒弃“好,好,好”的作风,给孩子们一个希望!也给民族一个未来!

考试的本质是给学生分层,每个考生的竞争对手是人,不是试卷,如果每个人都能考满分,那设立这个学科就没意义了。

2,占用实践的时间,本科院校现在专业实践时间较短,也是受这些水课占用了时间的影响。

确实如此,对于幼儿来说,如果过量地训练,可能会导致孩子对学习产生畏惧心理,对以后的学习反而产生不利影响。所以,从这个角度来说,规定幼儿园不能教授小学知识,对某些孩子是一种保护。

回答:其实只有高考数学难度降低,中考数学才没有那么重的负担,很多地方数学题的难度不降反升。

3,浪费学生时间和精力,学不到什么东西,开这些课浪费学生的时间和精力。

我一直觉得,怎么教孩子、怎么教才能让孩子变得优秀,每个老师都有自己的一套方式方法。专家就不要教老师怎么教怎么教了,有那心思,吹吹空调多好。

不管试卷难度如何变化,只要自己努力,学习方向没有问题,紧扣考纲,一定可以考出自己理想的成绩。

回答:作为一个曾经很鄙视老师上课很水的人来说,我对教育部淘汰本科水课是很欢喜的。据我的观察,本科日常有有以下我看不惯的作风:

教育是扶贫的关键,如果教育搞不好,就别谈什么梦想了,就算脱贫了,也会返贫。

回答:谢谢邀请。

回答:就在这个消息发出的第二天,很多学校就出台了清考的公告
图片 8不得不说很多大学还是会按照教育的要求,严格的做好教育事业的把控,做好与国家政策的接轨,在推文里,校方明确表示会逐步淘汰“水课”打造“金课”,这个要做到难度也不打,增加专业课的数量和质量,减少公共课,基本上实现这个目标也不难。问题就出在这个清考上,每个学校都希望保证自己学校的毕业率,所以才会出现清考的现象,在大学,老师和学生可以说是站在一条战线上,老师恨不得所有的学生都能顺利毕业,现在虽说教育局要求学校取消“清考”,很多学校也照做了,但为了学校的毕业率,也很难说学校会不会在平时的考试中下手脚。“清考”这个政策虽好,但能不能有实际性的作用,还需要教育局多下功夫

这次“幼儿园小学化的专项治理工作通知”出台就像夏日炎炎里的一场暴风雨,给暑期的孩子和家长带来一丝清凉,让那些违规的幼儿园惊醒,给社会办学机构施加压力,值得这一问题在本质上得以改观。

问题描述:

但是现在这种状况已经严重影响到了本科学生的正常专业知识学习和自我能力提升,所以需要砍掉这些水课:

据教育部网站消息,教育部办公厅日前发布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知,提出严禁幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境等。幼儿园教授小学课程内容,对于这种超前教育模式,你怎么看?

问题回答:

比如在有的高校,有一些教师专业所限,上的课课时少,一年只有半年的课,收入也少。学校为了养人留住人,只好因人设课,在某些专业开一些不咸不淡的课。

比如这位,扶贫工作中,可以给农村光棍汉分老婆,也是达到脱贫的有效办法。嗯,很强,这不,网友下面就这样开始了……

回答:为了迁就文科生,而降低数理的难度,是何等愚蠢。为了所谓的多种选择,而弱化物理并破坏科目之间的关联,是何等可笑。。。

现在大学就是课太多,学生每天忙于上课,除了上课听一听根本没有自主“学习”的过程。而在西方发达国家的大学,一般一个学生一学期只选4门课,但是每门课除了每周课堂上的2-3个小时外,需要投入大量的时间自主学习并完成报告、作业。这样才是真正的“学习”,学生才能真正扎实的掌握学科知识和自主学习能力。

只要有兴趣,小学的知识为何不可以学

我们这里的公立幼儿园,凡事小学要学的都不教,而私立幼儿园里,多多少少都会教一些拼音和算术。公立幼儿园人少,私立幼儿园人多,所以到了小学,公立幼儿园的孩子总是会慢一些。我个人觉得这种慢是可以接受的,但需要家长更多耐心。但大部分家长都没有这个耐心,所以,幼小衔接在我们这里也是非常火爆。很多小学教师也都极力推荐孩子在入学之前先上一个月的幼小衔接。

这是大环境,也是家长们无可奈何的事。国家此次治理也是想改变这个现状,让孩子有更多的时间来玩。

不过,这个很难。教育就是一场赛跑,一旦跑起来就很难停下来。我认为:幼儿园教学小学化应该改变,也是可以改变的,但幼儿园的孩子抢跑,超前学习的情况却是很难扭转,考验的是父母的教育理念。

幼儿园教学小学化是从教学机构的角度剥夺孩子玩耍的机会,所以必须禁止。但是,对于孩子自己萌发的学习兴趣,家长不可能视而不见。

我家孩子所在幼儿园,到了大班最后半年就开始教拼音和算术了,还会给孩子布置家庭作业。我个人对此比较抵触,对孩子作业也不太关心。不过还好,在幼儿园他们大部分时间还是玩,每天只有一个单元是学习,孩子过得还比较轻松。后来有一天,孩子自己拿着硬币玩起加减法来了,后来又让我们教他进位加法借位减法,从十位数到百位数到万位数,做起来都兴致勃勃。

孩子有了这个兴趣,难道家长还非要压住它吗?每个孩子领悟能力不一样,兴趣点不一样,找到合适的时间去入门,肯定会事半功倍。而像拼音,孩子就不太感冒,我们也很少再去要求他,会多少算多少吧,其他的小学再学了。

总的看来,2019数学高考试题也会是稳中趋稳,阶梯式的降低难度,对大部分考生的影响甚微,与其有时间去预测数学试题难易,不如踏踏实实的把数学基础搞好,大家对此怎么看?

回答:超前教育就是拔苗助长,违背了教育规律,迎合了一部分学历层次低下的学生家长,为自己的招生宣传造势,多半都是民办幼儿园的做法,满瓶不响,半瓶咣当,真正的深层次原因是民办幼儿园用低成本聘用非达标的教师,而这些教师多半是急功近利,为了所谓的成绩,(也可以说是黔驴技穷,纯属应付),让幼儿园小学化,教育主管部门应该负起责任,坚决杜绝此类事件的发生。

回答:高考改革吧,千万别在无聊的初等数学范畴内转眼,贫瘠之地千疮百孔。学学美国吧,高中自学大学数学既有意义又前途光明。

距离我上学前班也是十几年前的事了,那时候如果考试没考好,学习很差,爸妈就会专程提着礼品去找老师,让对自己家的孩子严格点,不听话就打。

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